¿Mi hijo tiene altas capacidades?
Señales emocionales y conductuales, más allá del CI, y cuándo pedir evaluación.
Leer másAcompañamiento psicológico para infancia, adolescencia y adultos con altas capacidades (AACC) o doble excepcionalidad. Comprenderte, regular la intensidad y construir una vida con dirección.
Cuéntame tu situación y te indico el mejor enfoque (presencial u online).
Atención a familias, adolescentes y adultos. Enfoque respetuoso, confidencial y basado en evidencia.
Las altas capacidades pueden venir con una gran sensibilidad, una mente que no descansa y un sentimiento de “no encajar”. Cuando no se comprende el perfil, aparece el malestar: ansiedad, frustración, aislamiento, perfeccionismo o cansancio emocional.
Trabajo clínico orientado a resultados: comprensión, regulación emocional, autoestima, relaciones y sentido vital. Enfoque personalizado para AACC en cada etapa.
Pruebas psicométricas, emocionales y de personalidad para identificar AACC y perfiles asociados.
Niños, adolescentes y adultos. Espacio seguro para ordenar, comprender y avanzar.
Orientación a padres, estrategias de comunicación y coordinación con el entorno.
Asesoramiento para adaptaciones, coordinación con docentes y mejora del ajuste escolar (opcional).
La alta capacidad se expresa de forma distinta en cada etapa: necesidades emocionales, sociales y de identidad cambian con el tiempo.
Acompaño a personas con altas capacidades —niños, adolescentes y adultos— a comprenderse, reducir la autocrítica y construir un camino propio con equilibrio emocional.
“Ser brillante no es garantía de felicidad. Aprender a vivir con profundidad, sí lo es.”
— Eduardo Hernández Felipe
Cada proceso es único. Aquí algunas experiencias frecuentes de familias y adultos que buscan equilibrio.
“Mi hija era sensible, rápida y diferente… pero vivía frustrada. Gracias al acompañamiento, recuperó su alegría y nosotros aprendimos a ayudarla mejor.”
“Entendí que no era un problema tener una mente que no se apaga. Ahora sé cómo gestionarlo y lo vivo con más libertad.”
“Dejé de sentir que ‘soy raro’. Entendí mi forma de pensar y aprendí a hablar de lo que me pasa sin vergüenza.”
Contenido para comprender señales, necesidades emocionales y estrategias de acompañamiento sin etiquetas dañinas.
Señales emocionales y conductuales, más allá del CI, y cuándo pedir evaluación.
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Leer másPresencial en Las Palmas o por videollamada. Cuéntame tu caso (familia, adolescente o adulto) y te propongo un plan de trabajo.
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